拼读规则

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新版PEP《英语》三(上)Unit 5 The Colourful World A Letters aand sounds解读与践行
《小学教学设计》2024年第33期4-8,共5页郭美阳 周贵莲 
2023年度浙江省规划课题2023SC073“城乡共富‘共建体':乡村小学英语教师专业素养培育路径的区域实践”的阶段性研究成果。
一、大单元视域下新旧教材Letters and sounds板块变化解读新教材Letters and sounds板块在聚焦字母音—形—序—写培养的基础上,更凸显字母的常见语音规则的练习应用、自然拼读的优化进阶、语音体系的完善提升和主题关联的赋能加持。其...
关键词：新版教材 语音规则 新旧教材 《英语》 新教材 拼读规则 自然拼读 
拼音王国乡村游 探寻jqx奇妙之旅——上《j q x》教学
《小学教学设计》2024年第28期31-33,共3页方美娟 
【教学目标】1.正确认读声母jq、x,读准音,认清形,正确书写。2.正确拼读jq、x和韵母i、ü组成的音节,知道jq、x和ü拼读规则。3.借助拼音认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语和“打、棋、积、木”4个生字,能正确朗读儿歌《在一起》。
关键词：认读 拼读规则 乡村游 教学目标 正确书写 拼音 正确朗读 
核心素养视域下初中英语词汇教学探析
《广西教育》2024年第28期60-64,共5页覃剑 
词汇教学在初中英语教学中的重要性不言而喻。为了减轻初中生背单词的压力,教师应引导学生通过拼读规则拼读单词,让学生在情境、画境中学习词汇,并通过及时的词汇教学检测,帮助初中生特别是七年级学生有效提高词汇学习效率。
关键词：词汇教学 核心素养 初中英语 拼读规则 画境 情境 词汇检测 
语音教学在小学英语低年段的系统实施——以“十分钟”语音教学为例
《小学教学设计》2023年第30期68-71,共4页谢宽平 
广东省教研科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“指向阅读能力提升的小学英语低年级自然拼读法教学策略与实践研究”(课题编号:2020YQJK135)的阶段性研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“英语的语音包括元音、辅音、重音、意群、语调和节奏等。语音和语义密不可分,语言依靠语音实现其社会交际功能”。然而,当前小学英语普遍存在将语音教学简化为拼读规则的教学,语音沦为辅助学...
关键词：小学英语 知识本位 低年段 英语课程标准 拼读规则 社会交际功能 义务教育 语音教学 
自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用被引量：2
《山西教育（教学版）》2022年第12期59-60,共2页祝丽君 
当前英语课堂教学中大力推进英语阅读教学,但英语单词的发音、认读和拼写困难制约了学生英语听说能力和阅读能力的发展。构成英语阅读能力的关键因素包括音素意识、字母发音、拼读单词等。如果学生没有形成音素意识,掌握字母发音规则的...
关键词：自主阅读 小学英语课堂 认读 英语听说能力 拼读规则 熟练性 自然拼读法 英语阅读教学 
畅读绘本故事提高拼读能力--以绘本Ned,Mum and Nan教学为例被引量：1
《河北教育（教学版）》2022年第7期104-106,共3页张凤 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》学习能力学段分项特征(3~4年级学段)指出:学生能在教师指导和帮助下,初步感受英语的发音、语调等特点,并发现简单的拼读规则。结合日常教学,学生能流利地拼读单词有利于提高听力,培养口语表达能力及...
关键词：绘本教学 学习自信心 日常教学 绘本故事 拼读规则 拼读能力 英语课程标准 义务教育 
小学英语早期阅读“助学型”微课的设计策略
《师道（教研）》2022年第7期43-44,共2页卢锦 
南沙区教育科学十三五规划(2019年度)立项课题“基于微信公众平台的小学英语早期阅读微课程的设计与应用研究”(课题编号:NSKY2020009)研究成果。
小学英语早期阅读"助学型"微课分为拼读规则和高频词两个系列.本文以"助学型"系列微课中的"Oo的发音微课"为例介绍小学英语早期阅读教学"助学型"微课的设计与应用. 一、脚本设计结构化 在设计微课脚本前要先对学习目标和学情进行分析,...
关键词：小学英语 早期阅读 高频词 拼读规则 脚本设计 学情 助学 微课 
自然拼读法的应用策略浅谈
《英语画刊（高级）》2022年第15期70-72,共3页聂娇娇 
自然拼读通常是小学生在英语知识学习当中必须掌握的重要技能,而全面提高自然拼读的教学效率与质量则是发展学生自身拼读能力的关键。在自然拼读教学中,教师可以从音标、字母、词汇三个方面作为切入点,进而实现英语词汇音、形、义的统...
关键词：拼读能力 拼读规则 效率与质量 自然拼读法 英语知识 重要技能 教学与学习 英语词汇 
运用SPP教学模式培养学生的英语阅读能力
《小学教学研究》2022年第13期81-83,共3页周莉 
英语课标二级目标中要求:学生能根据拼读的规律,读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。但在实际教学中,我们发现目前学生英语阅读能力的现状并不乐观。因此...
关键词：视觉词 拼读规则 绘本阅读 阅读能力 
混合式学习在小学英语拼读教学中的应用路径被引量：2
《中小学数字化教学》2021年第12期28-31,共4页胡玥 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度(重点自筹)立项课题“线上线下的混合式学习在小学英语阅读教学中的应用研究”(课题编号:B-b/2020/02/101);苏州市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“线上线下的混合式学习在小学英语阅读教学中的应用研究”(课题编号:192109548)的阶段性研究成果。
拼读(phonics)能力是学生学习和阅读英语文本的一项必备能力,它可以有效促进学生视觉词汇的发展,加速单词认知的自动化,继而促进学生整体阅读理解能力的发展[1],对学生后续阅读能力的提升有着重要影响。因此,英语阅读入门教学应以语音...
关键词：混合式学习 有效促进 拼读规则 阅读理解能力 入门教学 语音意识 英语阅读 必备能力 
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