记叙文教学

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小学高段记叙文阅读教学主问题的设计策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0055-0059,共5页张潘潘 
《义务教育课程标准(2022年版)》明确提出学生要阅读叙事性作品,强调记叙文阅读教学的重要性。主问题是文章的核心关键问题,主问题设计的质量对记叙文阅读教学的效益产生重要影响。本研究对小学高段记叙文阅读教学主问题设计的价值厘定...
关键词：小学高段 记叙文教学 主问题设计 语文阅读素养 
高中英语“写人”类记叙文教学中教学评一体化的实践与反思
《环球慈善》2024年第6期0160-0162,共3页王凌娴 
重庆市教育评估研究会2022年度一般课题【基于教学评一体化的高中英语记叙文教学研究】(课题编号PJY2022147)的研究成果
在高中英语的学习领域中,阅读模块往往成为学生易忽视的得分潜 力区,同时也是他们在日常学习中普遍感到挑战的一个环节。而“写人”类记叙文作为英语作文考核的关键部分,需要教师在日常教学中加强针对性练习,引领学生深入理解“人物描...
关键词：高中英语 “写人”类记叙文教学 教学评一体化 
叙事学视角下初中英语记叙文教学研究
《试题与研究》2024年第8期60-62,共3页叶婧晶 
叙事学视角的解读不仅能够帮助学生从微观上习得语言知识与技能,更能够使学生从宏观上把握语篇结构和主旨,理解语篇主题意义,从而更有效地提升学生的核心素养。通过阅读标题、分析叙事者,学生可初步获取语篇主旨。教材重整改变叙事视角...
关键词：初中英语 记叙文教学 叙事学 
叙事学视域下初中记叙文教学思辨与突破
《语文教学与研究》2024年第1期32-38,共7页叶茂 
叙事能力是中学生写作能力的重要内容之一,叙事学是研究叙事文的科学,叙事学的理论成果可以运用到记叙文写作中去。本文通过收集与分析初中生叙事记叙文作文,探究初中生在叙事记叙文的写作表现与写作问题,借助叙事学理论提出优化初中记...
关键词：叙事学 叙事记叙文 写作素养 
记叙文写作:基于经典场景的创新
《中学语文教学参考》2024年第3期62-63,80,共3页惠燕妮 
娴熟撰写记叙文,是高中生必备的语文技能,而场景写作是其重要组成,懂得如何生动描绘场景,是他们写作的必备技艺之一。笔者在教学中尝试选取经典场景,点燃学生内心的创作欲望,将写作与经典文学、学生生活紧密交织。本文是笔者在记叙文教...
关键词：记叙文写作 创作欲望 语文技能 经典文学 记叙文教学 高中生 捕捉细节 敏感度 
论群文阅读在初中记叙文教学中的应用与实践——以《再塑生命的人》为例被引量：1
《宁夏师范学院学报》2023年第11期60-65,共6页王俊虎 李琪 
陕西省教育教学改革项目“人文类课程‘美育——思政’一体化教学的探索与实践”(21BY069)。
群文阅读教学提倡从单篇阅读向多篇阅读的阅读方式转换,改变了传统的中学语文阅读教学形式,提升了学生的语文核心素养。以往学生即便有一定的阅读数量也大多是无效阅读,并不能获得高质量的阅读效果,教师和家长对此深感忧虑。群文阅读教...
关键词：初中语文 记叙文教学 群文阅读 教学效果 
小学中年级习作景物素描教学的有效方法研究
《小作家选刊》2023年第16期10-13,共4页张晴虹 
【基金项目】本论文系厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“小学中年级习作素描教学的策略研究”的研究成果,立项号:W2022X0399。
写作能力是学生语文学习能力的重要体现,景物素描则是锻炼写作能力的重要途径。小学语文写作教学中,教师应重视景物素描训练对学生写作能力的培养作用,并采用多种方法开展景物素描教学,提高学生的描写能力,为其写作能力的提升奠定坚实...
关键词：景物素描 景物描写 记叙文写作 记叙文教学 写作能力 
探究初中语文写人记事记叙文教学被引量：2
《语文世界（中旬刊）》2023年第3期19-20,共2页夏春燕 
在初中语文教学体系中,作文写作是教学重点也是教学难点,在作文写作中记叙文更是考验教师教学能力及学生写作水平的重要作文体裁,如何开展高效高质量的写人记事记叙文教学成为了初中语文教师所关注的热点教学问题。在传统的记叙文教学中...
关键词：初中语文 教师教学能力 作文写作 记叙文 作文教学 语文思维 应试化 教学重点 
议论文教学中思维能力的培养路径
《语文世界（上旬刊）》2022年第12期76-76,共1页赵青青 
学生思维能力的培养是议论文的教学任务之一。统编教材在第三学段编排了一些议论性文章,如《只有一个地球》《真理诞生于一百个问号之后》《为人民服务》等。在教学中,教师要寻找合适的路径,提高课堂教学效果。一、关注文章主要观点的...
关键词：议论文教学 《为人民服务》 统编教材 第三学段 记叙文教学 议论性 教学任务 思维能力的培养 
小学语文高段记叙文教学中高阶思维的培养路径探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第10期68-71,共4页兰芸 
高阶思维是高阶能力中的重要组成部分,其包括创造性思维、解决问题能力、决策能力以及批判思维能力。而记叙文则是以记人、叙事、写景、状物,以写人物经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。随着素质教育的深入,培养学生的高阶思维...
关键词：高阶思维 记叙文 路径 
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