探讨数学教学中如何化错为利  

作　　者：曾铄寓[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院数理学院,南阳473000

出　　处：《活力》2015年第14期37-37,共1页Vitality

摘　　要：学生在数学学习中会出现这样或那样的差错，本文通过比较分析学生在做题中出现的差错。透过这些差错来找出规律，从而使得教师能够借助差错对学生进行有目的的指导，促使学生幡然醒悟，以激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，使学生能自觉地辨明正误，索源觅错。达到提高教学质量的目的。

关 键 词：差错 激发兴趣 启发 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]