简述中学数学教学中数学文化的渗透  

作　　者：岳孟田[1] 娄玉党[2] 

机构地区：[1]河北省廊坊师范学院,065000 [2]河北省廊坊市第十中学,065000

出　　处：《河北理科教学研究》2015年第4期38-39,共2页

基　　金：2015年度河北省高等学校科学规划项目《关于数学文化性和科学性的教学和谐化策略研究》(GH151056)成果之一

摘　　要：数学是文化,同时也具有科学的客观独立性,这两个方面能否协调地发挥作用,是影响数学教育成败及其改革方向的重要因素.数学教学中体现数学的科学性是不言而喻的,但是,由于我国传统的实用数学价值观念没有完全改变,我国现实的数学教育中存在着严重的文化缺失.长期在以考试选拔人才条件下形成的＂应试教育＂仍然发挥作用.教师不得不把关注点放在考试上,数学教育仍旧主要是传授概念、公式、定理等结论的科学知识性教育．

关 键 词：中学数学教学 数学文化 考试选拔 数学问题 数学学习活动 和谐发展 创新精神 合格公民 法国数学家 学习过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]