浅谈预习背景下数学教学模式的建构——以“圆柱的体积”一课为例  

作　　者：杨晔[1] 

机构地区：[1]江苏金坛市直溪中心小学

出　　处：《数学教学通讯（初等教育）》2015年第9期11-12,52,共3页

摘　　要：预习是学生自主学习能力的一种表现，在当代学习背景下，缺乏的就是学生自主学习的习惯．预习习惯如何在数学课堂上培养，预习的形式如何，预习后课堂按怎样的教学模式进行建构，这都是笔者在本文中想要论述的问题，也希望通过对学生预习习惯的培养，提高他们自主学习的能力．

关 键 词：预习 自主学习 课堂教学模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]