挖掘教材中的留白进行读写链接  

作　　者：王平 

机构地区：[1]昆山市周市镇永平小学

出　　处：《考试周刊》2015年第64期23-23,共1页

摘　　要：教师使用教材就如画“中国画”。中国画有个传统的艺术特色就是留白,细腻的艺术家在空白处随意境题字。教材中也有这样的留白,教师可从教材中挖掘可进行读写链接的留白点,留给学生思维想象的空间,开展读写链接训练,提高学生读写能力,文章就此展开论述。

关 键 词：教材 留白 读写链接 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]