创设数学情境,引导学生自主探究与学习  

作　　者：张茂祥 

机构地区：[1]宁化县城东中学

出　　处：《考试周刊》2015年第64期67-68,共2页

摘　　要：让学生在迫切的需求下学习,让学生对数学学习充满期待,这是我们教学必须追求的境界。只有达到这个境界,学生的学习主动性才能得以体现,学生才会迅速进入自主探究与学习的状态。本文结合我县“学·导·用”自主学习的课改实验,探讨了数学学习情境创设的几种教学方式,对于引导学生进入自主探究与学习的状态、提高课堂学习效率有一定的启发和指导意义。

关 键 词：数学教学 创设情境 自主探究学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]