让英语课堂教学补白更为生动  

作　　者：许育 

机构地区：[1]杭州市富阳区万市中学

出　　处：《考试周刊》2015年第66期100-100,共1页

摘　　要：本文针对英语课堂教学中学生存在的疑难问题提出破解方法,阐述围绕学生差异化空白予以补救的策略。深入学生的互动交流过程,深入挖掘潜能,借助思维情感激活、互动体验及拓展延伸找出学生空白缘由,对帮助学生主动发现问题、积极探究和解决问题具有一定的正面迁移作用。探讨补白策略运用体现了英语学科生本主义原则,满足了学生全面发展的需要。

关 键 词：初中英语 教学空白 补白策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]