教学空白

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文本留白,思考让学习韵味流长
《小学阅读指南（低年级版）》2023年第1期50-52,共3页葛莹莹 
在进行课堂教学准备时,教师要带有目的地设计“教学空白”,给学生预留出想象的空间,鼓励学生从多角度展开思考,培养学生的自主学习能力和语文学习兴趣,使教与学能够相互促进,以达到教学相长的目的。
关键词：教学相长 语文学习兴趣 自主学习能力 课堂教学 文本留白 教学空白 展开思考 教与学 
初中语文课堂教学“空白”艺术探究
《基础教育论坛》2021年第9期55-56,共2页何玉梅 
初中是承接小学和高中的中间阶段,是人生最为重要的时期。教学更是一门艺术,而语文作为最具有代表性的学科,更应该改变传统的教学模式。将美术中的空白艺术合理地运用到语文课堂中,通过课堂中的"空白"给学生留下一定的思考时间,让学生...
关键词：初中语文课堂 空白艺术 教学策略 
初中语文教学空白艺术创新应用例析
《语文教学与研究》2020年第22期50-51,共2页刘炜 
空白艺术强调虚实相生,在文学领域,文章大多用“隐”的方式来表情达意,以“不言”来传递思想情感,空白艺术可谓是应时而生,它推动教师挖掘教材本身的空白,鼓励学生通过思考、想象发掘出文本的言外之义,从而培养学生的审美情趣,实现课文...
关键词：空白艺术 课文教学 初中语文教学 挖掘教材 情感目标 应时而生 虚实相生 表情达意 
初高中生物教学的衔接点探寻
《高考》2018年第32期85-85,共1页陈锋锋 
初高中生物教学内容上的差异、学生思维方式上的差异、教学跨度上的空白往往令高一新生在生物学习中产生诸多的不适应,教师应着眼于学生知识的原点与连接点铺路搭桥,使学生完成自然过渡并获得生物学科素养与学习能力的提升和发展。
关键词：衔接 连贯 教学内容 思维方式 教学空白 
巧设教学空白，实现“不教”之“教”
《师道（教研）》2016年第1期71-72,共2页苏丹丹 
语文教学中．适当地引进“空白”的艺术．可在一定程度上调动学生参与学习的积极性和主动性，激发学生思维和想象力，培养学生的自学能力，使语文教学达到其应有的效果。
关键词：教学空白 “教” 学生参与学习 语文教学 “空白” 自学能力 主动性 想象力 
让英语课堂教学补白更为生动被引量：1
《考试周刊》2015年第66期100-100,共1页许育 
本文针对英语课堂教学中学生存在的疑难问题提出破解方法,阐述围绕学生差异化空白予以补救的策略。深入学生的互动交流过程,深入挖掘潜能,借助思维情感激活、互动体验及拓展延伸找出学生空白缘由,对帮助学生主动发现问题、积极探究和解...
关键词：初中英语 教学空白 补白策略 
美术课程与教学实践思考——教学空白艺术的价值及发展趋势
《课程教育研究》2015年第10期190-190,共1页王正正 姜蕾 
空白艺术作为一种新的美术教学形式，已经展现出了它无穷的艺术魅力，本文将尝试分析教学空白艺术的魅力之所在，阐述未来美术课程教学的新趋势。
关键词：美术教学 空白艺术 发展趋势 
范例教学的教学空白艺术思想探析被引量：1
《教师》2013年第14期11-13,共3页张晓辉 
2011年度湖南省哲学社会科学基金项目“教学空白艺术研究”[项目编号:11YBB030]阶段研究成果
范例教学蕴含着丰富的教学空白艺术思想，主要表现在“基本性、基础性、范例性”的教学内容观、引向“活动着的知识”的教学目标价值取向，以及具有“缺漏的勇气”，使教学达到彻底性的教学过程主张等几个方面。
关键词：范例 范例教学 空白 教学空白艺术 
寓探究于空白之中
《语文教学与研究（综合天地）》2012年第6期32-32,共1页彭太保 
新的语文课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式是实施新课程的关键环节，它给教师的教和学生的学留出了更多的空间，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，开启幽闭的心智，激发探究的潜能。而探究性学习的方式有很多，笔者在教学中从...
关键词：语文课程标准 教学空白 探究性学习 学习方式 “空白” 新课程 学生 自主 
运用教学空白 提高教学效率
《小学时代（教师）》2012年第1期54-54,61,共2页陈婷婷 
所谓＂空白＂,在接受美学中,指的是作品未明确展示的部分,即作品给读者留下的联想和再创造的空间。国画中有＂计白当黑＂之法,音乐中有＂休止之法＂,诗文中有＂无言之境＂之说……这些都是对空白艺术的运用,目的都是把绝妙的东西和深刻...
关键词：教学空白 教学效率 接受美学 计白当黑 空白艺术 再创造 作品 读者 
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