文本留白,思考让学习韵味流长  

作　　者：葛莹莹 

机构地区：[1]南通市新桥小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2023年第1期50-52,共3页

摘　　要：在进行课堂教学准备时,教师要带有目的地设计“教学空白”,给学生预留出想象的空间,鼓励学生从多角度展开思考,培养学生的自主学习能力和语文学习兴趣,使教与学能够相互促进,以达到教学相长的目的。

关 键 词：教学相长 语文学习兴趣 自主学习能力 课堂教学 文本留白 教学空白 展开思考 教与学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]