护理专业教师角色定位及培训现状  

作　　者：朱迪[1] 杨培常[1] 张艳[1] 刘东玲[1] 王晶晶[1] 秦颖[1] 王淑粉[1] 周敏[1] 张建阁[1] 

机构地区：[1]郑州大学护理学院,河南郑州450052

出　　处：《卫生职业教育》2015年第17期71-73,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：河南省教育厅科学技术研究重点项目(12B320028)

摘　　要：教学活动是一个复杂的过程,教师作为教学活动的主体,集多种角色于一体。2011年3月,护理学被批准为国家一级学科。护理学地位的提升、卫生保健体制改革的深入、经济全球化进程的推动以及国家对高层次护理人才需求的不断增加[1],要求护理专业教师跟随时代发展的脚步,不断完善自己。

关 键 词：护理教师 角色定位 培训 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]