高考改革试点方案的多维评估方法研究  

作　　者：余澄[1] 王后雄[1] 

机构地区：[1]华中师范大学考试研究院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2015年第8期44-49,共6页Educational measurement and evaluation

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金"国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究"(项目批准号:14YJA880066)的阶段性研究成果

摘　　要：新一轮高考改革是我国恢复高考以来最为全面、深刻、系统的一次制度改革。为了避免理论决策的误判,高考改革方案的可行论证和实施成效尚需实践检验。在试点过程中开展高考改革方案的评估是高考改革的一个重要环节,如何创建科学可行的多维度评估方法,则是对高考改革决策者和试验者智慧和能力的考验。高考改革试点方案的成效不仅仅是结果的问题,它涉及到方案的制定、执行、落实(或享受)、监控、反馈、终结等多个环节。只有从全过程、多维度来评估高考改革试点方案的成效,才能够发现改革过程各阶段与改革结果之间的因果关系,才能够科学而全面地考察高考改革试点方案的绩效和成败,从而为完善高考改革试点方案提出更具针对性的改进、完善措施。

关 键 词：高考改革方案 试点 多维度 评估方法 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]