谈课堂中的几种增殖现象  

作　　者：李世伟 

机构地区：[1]徐州市铜山区魏集中学

出　　处：《教学月刊（中学版）》2015年第9期38-41,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“促进初中生学科知识增殖的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:D/2011/02/566

摘　　要：所谓增殖是指如同细胞分裂一样由一变多。课堂上存在一些增殖现象，是丰富的课程资源，充分利用之会促进学生自主学习和知识创新。一、问题增殖问题增殖是指由一个问题引发出多个有价值的问题。学习是新旧知识相互作用、相互融合的过程，期间会引发认知冲突，从而决定了问题产生的必然性。问题是思维开始，也是思维归宿。

关 键 词：增殖 课堂 学生自主学习 细胞分裂 课程资源 知识创新 相互作用 新旧知识 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]