台湾中小学英语补救教学述评  

作　　者：徐永军[1] 张剑[1] 

机构地区：[1]宁波教育学院应用英语系,浙江宁波315016

出　　处：《现代中小学教育》2015年第8期53-57,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部人文社会科学规划基金一般项目(11YJA880054)

摘　　要：英语补救教学为学业低成就学生提供额外的教学时间及学习机会,通过开展符合其学习能力的教学活动,以提高他们英语学业成就的一种教学方式。英语补救教学不仅可以消除学业低成就学生的英语学习落差,解决英语教学两极分化的问题,而且可以保证每位学生获得英语基本学力,促进教育公平的实现。本文对台湾中小学英语补救教学进行了概述,揭示了其对当前英语基础教育改革的启示作用,旨在探索英语基础教育领域教育公平的实现。

关 键 词：补救教学 英语补救教学 台湾英语教育 英语基础教育 教育公平 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]