此时无声胜有声  

作　　者：吴艳华 

机构地区：[1]江苏南通市通州区金郊初中

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2015年第5期127-128,共2页

摘　　要：对历来被人们推崇的“宁静致远”这种境界，有人却认为它与当下语文课堂教学的理念相悖，有声语言信息的传导、交流和轰轰烈烈的课堂氛围才是新课程理念下的正规手段和施教方式。然而，只要稍作仔细考量，就不难发现现今的课堂教学还真少不了那稀有甚至令人觉得可贵的“宁静”抑或“沉默”。殊不知这宁静中蕴含着无穷的教育力量，诚如古代先贤所赞赏和强调的“非宁静无以致远”。因而值得我们共同关注和期待。这里，笔者就此谈点浅见，以求教于同行。

关 键 词：语文课堂教学 语言信息 施教方式 课程理念 课堂氛围 “沉默” 教育力量 宁静 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]