在小学语文教学中推行赏识教育的实践与思考  

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县滨淮镇中心小学

出　　处：《小学时代（教育研究）》2014年第10期11-11,共1页Primary School Times

摘　　要：如果情感是学校教育的灵魂,那么课程教学就是一项充满情感的艺术实践。现代教育观认为,自信是认识事物、解决问题的开始,更是从事实践活动的动力源泉。教师注重渗透赏识性教育,能够较好地焕发学生的自信心,有效地挖掘其内在潜能,促使他们在自我发展和自我提高中逐步形成扬长避短、优势互补的意识心理,从而积极有效地发挥和放大正能量效应。

关 键 词：小学语文教学 快乐学习 赏识性教育 实践与思考 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]