中学生英语写作修改行为研究  

作　　者：袁辉[1] 

机构地区：[1]江苏徐州中国矿业大学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2015年第9期35-39,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：本文为全国教育科学规划外语教育研究专项课题《基于数据库的中学生英语写作与翻译行为的相关性研究》（项目编号：GPAll5010）阶段性研究成果.

摘　　要：修改是写作行为的重要构件，在写作进程中往往与构思、文本生成交织进行并贯穿整个写作过程，对提升写作质量起着重要作用。然而一种片面但普遍的观念却将修改视为写作的最后环节，这不仅容易导致写作过程缺少监控，还易造成写作过程中修改行为的缺失。修改不仅包含发现并纠正写作中的语言表达，还涉及修改行为何时发生、何处发生、如何发生、发生频次、修改策略、修改效果等复杂的写作问题。因此，本研究采用在线写作实验，通过对比分析不同水平中学生写作修改行为的差异，探究中学生英语写作修改行为的过程性特征。

关 键 词：英语写作 行为研究 中学生 修改 写作过程 写作行为 写作质量 语言表达 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]