学业自我效能感对学习态度的影响——以宁夏红寺堡生态移民区中学生为例  

作　　者：成媛[1] 

机构地区：[1]北方民族大学马克思主义学院,宁夏银川750021

出　　处：《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》2015年第5期95-98,共4页Journal of North Minzu University(Philosophy and Social Science)

基　　金：宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目"教育社会学视角下的红寺堡生态移民子女教育研究"(NZJY13-07)

摘　　要：文章对宁夏红寺堡生态移民区中学生学习态度、学业自我效能感与学习满意度的关系进行了调查,结果表明,学生的学习态度与学业自我效能感、学习满意度呈现正向关系,学业自我效能感越高,对学业的满意度越高,学习行为越主动积极,对学习目的和意义的认识越明确,对生态移民区子女的学习态度具有显著的预测作用。

关 键 词：学业自我效能感 学习态度 学习满意度 移民区中学生 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]