论教学与发展的关系  

作　　者：列夫·谢苗诺维奇·维果茨基 李维 

出　　处：《新课程教学（电子版）》2015年第5期44-47,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：科学概念与自发概念的相互关系只是一个更为广泛的主题——学校教学与儿童心理发展的关系——中的一个特例.与此有关的若干理论已被载入史册,这个问题成为苏联心理学主要关注的问题之一.为了在更为广阔的背景下提出我们自己的研究,我们就这一问题的答案回顾三种尝试.首要的而且仍在广泛流行的理论认为,教学和发展是彼此独立的,发展被视作一个隶属于自然法则的成熟过程,而教学则被视作由发展所提供的机会的利用.

关 键 词：儿童心理发展 苏联心理学 语法学习 书面言语 最近发展区 智力年龄 书面语言 口头言语 心理成长 心理功能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]