例谈音乐教学中的体验性学习  

作　　者：叶菁 

机构地区：[1]苏州市阳光城实验小学

出　　处：《考试周刊》2015年第69期186-186,30,共2页

摘　　要：体验是教育和成功的基础。体验这种心理活动需要与主体的情感、态度、想象、理解、感悟等心理功能密切联系。主体通过体验发现事物与自我内在的联系，融入自己的情感，产生深刻的领悟。体验性学习符合当代学生音乐审美心理特点，把被动转为主动学习，发展学生的主观能动性和独立思考能力。

关 键 词：体验性学习 音乐教学 音乐审美 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]