关于首届“数字科学家计划”实施的调查与分析——以北京市东城区少年科学学院为例  

作　　者：项华[1,2,3] 毛澄洁[1,2,3] 覃芳[1,2,3] 国朝游 

机构地区：[1]北京师范大学物理系 [2]北京景山学校 [3]北京师范大学天文系

出　　处：《中小学信息技术教育》2015年第10期77-79,共3页

摘　　要：当今世界科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻地改变着人类的思维、生产和生活方式，也深刻地展示了人类的发展前景。各行各业的信息化步伐悄然提速。相对而言，教育领域的信息化相对迟缓，这反映了教育信息化的复杂性。面对信息技术与教育全面深度融合的形势，理论认识相对不够。“信息化不应该自上而下地推进，应该顺其自然”“教学不应该强调信息化，应该返朴归真，回归大自然”“手机简直是洪水猛兽，应该禁止青少年应用手机进行学习”……诸如此类论调一方面引起了教育信息化激进者的反思，另一方面也说明了教育者认识上的模糊不清。

关 键 词：北京市东城区 青少年 科学家 教育信息化 现代信息技术 学院 调查 教育领域 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]