强化宏观架构视阈下的主问题意识  

作　　者：张玉新[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院

出　　处：《中学语文教学》2015年第10期24-30,共7页Language Teaching in Middle school

基　　金：吉林省教育科学“十二五”重点课题[编号zc1184]“语文学习策略研究”阶段性成果

摘　　要：初中文言文教学十分普遍的做法就是字斟句酌地翻译，把文言文看作存在巨大理解障碍的古代语言文本，忽视其文学与文化价值，更有教师要求学生背译文，缺乏对文本的品味与鉴赏。以此为比，侯雪老师《记承天寺夜游》这节课无疑是一节十分精彩的课。

关 键 词：问题意识 《记承天寺夜游》 文言文教学 视阈 架构 宏观 语言文本 理解障碍 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]