《记承天寺夜游》

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“怀民亦未寝”与其背后的故事
《全国优秀作文选(初中)》2025年第3期5-5,共1页
出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”穿越近千年在互联网上掀起了一波讨论热潮。现代人与九百多年前的“张怀民”高度共情:有的人制作了许多张怀民困意十足的表情包;有的人借此表达了对类似高质量友情的渴望,讨论要“寻找自...
关键词：张怀 《记承天寺夜游》 表情包 互联网 近千年 苏轼 纪念日 
实现审美能力提升的课堂教学策略研究——以苏轼《记承天寺夜游》为例
《教育界》2025年第4期20-22,共3页黄勇 司如菲 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题(课题编号:B/2022/03/41)“‘双减’背景下‘实学课堂’建设与区域推进的实践研究”阶段性研究成果之一。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文核心素养涵盖四个维度,其中包括审美能力的培养。文章以部编版初中语文八年级上册苏轼《记承天寺夜游》的教学为例,旨在探讨在课堂教学中提升学生审美能力的策略,倡导教师从唯成绩的传...
关键词：审美能力 课堂教学 文本解读 初中语文 
“癯而实腴”:情、理、词、格的相称——苏轼《记承天寺夜游》解读
《中学语文教学》2025年第2期39-42,共4页张香来 汲安庆 
江苏省2024年教育科学规划重点课题“‘强师计划’背景下中小学语文教师专业发展路径创新研究”(编号:B-b/2024/01/205)的研究成果。
苏轼的《记承天寺夜游》一文很自然地实现了他“质而实绮,癯而实腴”的美学追求。该篇散文以“明月”意象为统摄,以“欣然——陶然——释然/怅然”的情脉一路贯穿,不仅在闲人、明月、竹柏三种意象中寄寓了丰富的哲理内涵,而且也映射了...
关键词：癯而实腴 情词相称 理词相称 格词相称 《记承天寺夜游》 
写人记事类文言文阅读
《中学生阅读(中考版)》2025年第2期6-8,42,43,共5页周枫琳 
一、《记承天寺夜游》阅读[甲](选文略,见课文《记承天寺夜游》)[乙]日且暮,乃登山循城而归。暝色下积,月光布其上。俯视万影摩荡[注],若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰:“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷,殆近之矣。”
关键词：文言文阅读 选文 《记承天寺夜游》 小盘谷 写人记事 登山 课文 
《记承天寺夜游》的文本解读
《中学语文》2025年第5期77-79,共3页薛玉梅 
以苏轼的《记承天寺夜游》为例,从读所叙之事、观所言之景、悟所抒之情和品所传之理四个方面,展开文本解读活动,在这一过程中,全面地梳理文本内容,还原文本中优美的意境,体会其韵味,并理解其内涵,进而感受文言文言简义丰的文本特征。
关键词：苏轼 《记承天寺夜游》 文言文 文本解读 
聚焦情脉教学审美散文——以《记承天寺夜游》为例
《语文建设》2025年第3期31-34,共4页汲安庆 李茹茹 
江苏省2024年度教育科学规划重点课题“‘强师计划’背景下中小学语文教师专业发展路径创新研究”(课题编号:B-b/2024/01/205);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题“现代化视域下语文教师教育一流课程建设研究”(课题编号:23YW0302)阶段性成果。
审美散文以抒情为己任,教学这类作品时必须聚焦情脉。情脉不仅承载着审美散文的情感意蕴,而且关联着抒情的艺术,还深度触及言语人格、言语情趣、言语气势、言语韵味等内容,由情脉切入教学便于实现教学知识的结构化,促进知、情、意、行...
关键词：情脉 审美散文 文本层次 文本篇性 《记承天寺夜游》 
短文长教,长足发展——以《马说》《记承天寺夜游》为例
《语文世界（中旬刊）》2025年第1期27-28,共2页陈蒙 
短文由于字数简短,若不加以精心地设计,学生难以体会其中的丰富意蕴。因此,进行有效、深入的短文扩充教学,就需要用“长”的手段、适切的教学方式,引领学生深入品味“长”的内涵,并使学生获得长足的发展。本文以《马说》和《记承天寺夜...
关键词：初中语文 短文长教 《马说》 《记承天寺夜游》 
走红的不止“怀民”,更是“焦躁”的现代人——对“怀民亦未寝”的遐想
《山西教育(管理版)》2025年第1期43-43,共1页李皓阳 
“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这篇散文小品是宋代诗...
关键词：宋代诗人 游承天寺 竹柏 张怀 《记承天寺夜游》 散文小品 苏轼 有感而发 
PBL视域下苏词文地方书写的跨学科探究
《师道（教研）》2024年第12期47-48,共2页马丽 石川 
苏历经宦海沉浮,其自嘲诗句“问汝平生功业,黄州惠州詹州”述尽其遭遇的无奈与超脱,人生的况味在他奔波之处留下无尽的书写,也留给后人无穷的回味。部编版初中语文教材中共选择五篇词文《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》《...
关键词：初中语文教材 PBL 词文 定风波 宦海沉浮 卜算子 《记承天寺夜游》 《水调歌头·明月几时有》 
“读思达”教学法在《记承天寺夜游》中的应用
《中学语文》2024年第35期43-45,共3页安汉贤 
“读思达”教学法在初中语文教学中的应用,能促进学生知识的转化和加工,使学生将所学知识内化为关键学习能力和必备素养。在《记承天寺夜游》一课教学中,教师应巧妙运用“读思达”教学法,立足阅读、思考、表达三环节,通过疏解知识内容,...
关键词：“读思达”教学法 初中语文 《记承天寺夜游》 
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