写人记事

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写人记事类文言文阅读
《中学生阅读(中考版)》2025年第2期6-8,42,43,共5页周枫琳 
一、《记承天寺夜游》阅读[甲](选文略,见课文《记承天寺夜游》)[乙]日且暮,乃登山循城而归。暝色下积,月光布其上。俯视万影摩荡[注],若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰:“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷,殆近之矣。”
关键词：文言文阅读 选文 《记承天寺夜游》 小盘谷 写人记事 登山 课文 
如何写好写人记事类作文
《好作文》2025年第2期38-39,共2页张桂英 
作文是语言艺术的一种表现形式,尤其对于写人记事类作文而言,它不仅是对事件的简单记录,更是作者通过文字传达情感、思想和观点的重要途径。这类作文能够反映出我们的观察力、理解力和表达能力。然而,想要写出引人入胜、触动人心的写人...
关键词：思想 写人记事类作文 语言艺术 情感 
写人记事习作中道德说理的问题讨论与教学建议
《教学与管理》2025年第2期51-55,共5页倪建斌 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“生活读写理念下小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计与实施研究”(2023JY15-ZA22)的阶段成果。
写人记事习作是学生进行道德说理写作的重要载体,也是实施道德教育的重要渠道。写人记事习作中的道德说理要求学生具备一定的道德发现能力、逻辑思维水平、逻辑推理和道德推理能力。然而,小学生习作中的道德说理存在论据缺失、无关论据...
关键词：道德说理 写人记事习作 思辨性表达 
写人记事别忘用“镜头”
《初中生学习指导》2025年第1期F0002-F0002,F0003,共2页董问博 
中学生的写作在内容层面上要求“中心突出,内容具体”,结构层面上要求“构思精巧,层次分明,详略得当”。这五个高度概括的词语,想要透彻领悟并游刃有余地运用,并非易事,但我们可以通过“镜头式”写法使作文达到一定的高度。
关键词：详略得当 构思精巧 结构层面 内容层面 镜头 游刃有余 写人记事 
《背影》写人记事方法略析
《中学语文》2025年第3期74-75,共2页袁敏 
《背影》是写人记事散文的典范之作。朱自清在文中采用“二我”叙述视角叙述故事,选择背影这一小角度写作,并以此设置线索,同时采用叙述抒情相交融的写作方式,表露自己对父亲态度的转变,短小的篇幅蕴含着丰富的情味。
关键词：初中语文 《背影》 写人记事 创作方法 
人物个性鲜明,作文熠熠生辉
《作文成功之路》2024年第48期71-73,共3页金慧 
写人记事要把握人物的性格特征,用细腻的笔触描写他们的言谈举止和内心世界,让每个人物都鲜活立体,跃然纸上,让读者仿佛能触摸到他们独特的灵魂,体验到他们的情感,与他们产生深深的共鸣。一、描写独特外貌,初显人物风采1.精选特征描写...
关键词：外貌特征 个性鲜明 性格特征 言谈举止 写人记事 熠熠生辉 
爱恨交织,冰火交融——《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》联读教学
《绍兴鲁迅研究》2024年第1期281-293,共13页赵一航 
青年,如初春,如朝日,如百卉之萌动。有这样一群青年,他们以青春之朝气,青春之理想,唤醒百年沉睡的旧中国,建立青春之中华。在这个过程中,无数的青年将青春永远定格,留在了那个苦难的中国,才换来了今天的新生。——李大钊。部编版高中语...
关键词：高中语文教材 《记念刘和珍君》 爱恨交织 孙绍振 写人记事 部编版 鲁迅散文 李大钊 
把人物写活,把故事写好
《作文成功之路》2024年第47期27-29,共3页李超 
写人记事首先要学会观察生活,从日常生活中汲取灵感,注意 观察不同人物在不同情境中的表现。无论是家人的温馨互动,朋友 的欢声笑语,还是老师的谆谆教诲,都是宝贵的写作素材。同时, 阅读经典文学作品,可以学习一些写作技巧,如比喻、拟...
关键词：写作素材 经典文学作品 学会观察 写作技巧 心理状态 不同情境 写人记事 写活 
写人记事抓细节 绘景抒怀谱华章
《初中生学习指导》2024年第28期F0002-F0002,共1页吴小进 
初中生写作文是从写人记事的记叙文开始的,同学们要将这一基础打牢,从观察身边的人、身边的事、身边的景着眼,从写明确、写具体、写充实着手,从心灵抒发、情感流露、思想展现着力,在作文中构建一个丰富多彩的世界。
关键词：记叙文 情感流露 写人记事 初中生写作 抓细节 
连贯有三招,文气更顺畅
《课堂内外（初中版）》2024年第42期12-15,共4页蒋婷婷 
语言连贯是指在写作时,围绕话题用合理的顺序安排各个段落,段落内句子与句子之间衔接自然流畅,保持整篇文章前后话题聚焦统一。那么如何做到语言连贯呢?我们可以运用“中心句统一话题-支撑句合理有序-扩展句衔接自然”的模型进行写作,...
关键词：自然流畅 扩展句 语言连贯 文气 基础模型 顺序安排 支撑句 写人记事 
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