2000～2014年我国幼儿园教师专业伦理研究的热点知识图谱  

An Analysis of Hot Issues on Kindergarten Teachers’ Professional Ethics in China Between 2000 and 2014

作　　者：辛伟豪 步社民[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2015年第10期41-44,共4页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“幼儿园教师专业伦理研究”(项目批准号:11YJA880001);浙江省哲学社会科学重点项目“幼儿园教师专业伦理:缺失与生成”(项目批准号:11JCJY02Z)的研究成果之一

摘　　要：研究者对国内2000～2014年间发表的174篇有关幼儿园教师专业伦理的研究文献进行梳理，绘制出热点知识图谱。研究发现，gl前我国幼儿园教师专业伦理的研究主要集中于“专业化与专业伦理”“专业伦理的提升”以及“专业伦理的内涵”三个方面，且理论研究偏多。直面实践的实证研究偏少。为此，研究者对有关幼儿园教师专业伦理的研究进行了相应的思考和展望。This study analyzed the hot issues involving 174 papers on kindergarten teachers＇ professional ethics in China between 2000 and 2014. The results show that the research in this field mainly concentrate in the following three aspects： professionalization and professional ethics, the content of professional ethics, and the development of professional ethics. And theoretical study is far more than empirical research. The authors raised some issues for future study.

关 键 词：幼儿园教师 专业伦理 热点知识图谱 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]