特教学校“三三三五”IEP实践模式的建构与实施策略  

作　　者：李瑞江 聂文静 

机构地区：[1]东营市海河小学 [2]东营市特殊教育学校,山东东营257091

出　　处：《绥化学院学报》2015年第10期135-137,共3页Journal of Suihua University

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划重点课题"‘人道’视域中的特教学校生命教育深化研究"(2011JZ013)

摘　　要：作为一种精细化、个性化的教育形式,个别教育计划是为满足学生个体的特殊教育需要而实施因材施教的一种教育策略或教育方案,能适应学生个体差异,满足特殊教育需要,促进残障学生最大化地发展。文章着重就特教学校"三三三五"个别化教育计划实践模式的建构进行了阐述,从教育教学实践的角度梳理了其主要实施策略,针对性和可操作性较强,具有较大的推广应用价值。

关 键 词：特殊教育学校 残疾学生 个别教育计划 教学模式 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]