校院二级管理体制下中药学类专业教师教学发展的探索  

作　　者：张丽[1] 朱亮[1] 唐于平[1] 陈诜[1] 卞雅琼[1] 李玥[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学,江苏南京210023

出　　处：《江苏中医药》2015年第10期67-69,共3页Jiangsu Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：江苏省高等教育教改研究重点课题(2013JSJG036);中国高等教育学会医学教育专业委员会药学教育研究会课题(201429);南京中医药大学校级教学改革课题(nzyjsfz-201319);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A070)

摘　　要：人才培养是大学的核心功能,其质量决定了学校的命运与前途。高校之间的竞争,归根到底是教师质量的竞争。提高教师质量,是院校教学发展的重要任务。医药院校中中药学类专业教师主要来自中医药院校和综合性大学,两者在中药学学科的传承创新中各有优势和欠缺,加之新进中药学类教师科研能力强于教学能力,这些情况说明中药学类教师教学发展面临新的挑战。基于目前国内高校普遍实行的校院二级管理体制,应充分发挥激励机制的导向作用,引导教师精力投入的合理分配,同时以特色沙龙为抓手,确保激励机制的有效实施,这可以成为医药院校中药学类教师教学发展的机制与有效路径。

关 键 词：教学管理 中药学 教师教学 高等学校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]