畅游式学习追求课程文化的幸福感  

作　　者：陈丽霞[1] 顾日新[1] 陈小军[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区星海实验中学,江苏苏州215021

出　　处：《现代中小学教育》2015年第9期47-50,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(D/2011/02/473)

摘　　要：畅游式学习是指学生在学习过程中能沉浸其中,自由快乐地学习、比较顺畅地克服学习障碍、全面深入地掌握学习内容。在开展畅游式学习中,我们进行了三大学习场馆的大改建、数字化教学理念的大提升、社会实践拓展和国际交流。确立并构建了"星"系列、"海"系列校本课程。学校内网开设了"好课大家谈"专栏、翻转课堂实践与微课程资源开发,将网络动态管理与星海教科研数字化平台相结合,多角度、多途径、多层次地建构了新的网络课程,开展了资源应用与畅游式学习并行的行动研究。在此项活动中,教师教学理念不断革新,并将收获的经验逐渐推广,收益颇深。

关 键 词：畅游式学习 课程文化 行动研究 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]