循循善诱，精彩导课——数学课堂导入教学技巧浅析  

作　　者：努尔比亚·卡迪 

机构地区：[1]喀什疏勒县巴仁乡第二中学,新疆疏勒844200

出　　处：《人间》2015年第19期112-113,共2页

摘　　要：很多初中生对数学这门学科不感兴趣，他们认为数学课枯燥无味，但是一节课只有短短的45分钟，要想出色地完成教学任务，需要学生的积极配合。这就要求数学教师除了课前深研教材、理清知识结构，分析重点与难点内容外，还要结合学生的实际学习情况，设置教学环节，争取新课伊始就使得学生快速进入到最佳学习状态之中，把学生对知识的求知欲唤醒。因此，导入新课的成功与否直接影响到整节课的教学效率。本人结合教学实践，浅析几点看法。

关 键 词：初中数学 导入教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]