微观社会学视野下小学高年级数学课堂小组合作学习的现状研究  

作　　者：杨红梅[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教管学院,云南·昆明650500

出　　处：《科教导刊（电子版）》2015年第29期68-69,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：当今社会各行业的发展都离不开人们之间的相互合作，学校教育也越来越重视学生合作意识、合作技能的培养。联合国教科文组织提出21世纪的教育目标是“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”。随着新课改在我国的实行，小组合作学习发挥着越来越重要的作用。本文从微观社会学的视角对马街小学数学课堂小组合作学习的现状进行深入研究。

关 键 词：微观社会学 小组合作学习 数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]