基于结构方程模型的培养质量与教学环节相关性研究  

作　　者：雷亚萍[1] 朱治安[1] 孙俊立[1] 

机构地区：[1]西安工业大学

出　　处：《统计与管理》2015年第9期36-39,共4页Statistics and Management

基　　金：陕西省教育厅重点教改项目;项目编号:13BZ38

摘　　要：基于学生评价视角,运用AMOS17.0软件构建结构方程模型对学生培养质量和各教学环节之间的内在关系进行分析,证实模型有较好的拟合度。研究结果表明:学生的培养质量与课堂教学、实践教学和第二课堂有着紧密的联系,但影响程度依次为第二课堂、实践教学、课堂教学。这说明传统的课堂教学环节对学生培养质量的作用比较小,而第二课堂对培养质量的作用程度却显得尤为重要。

关 键 词：培养质量 课堂教学 实践教学 第二课堂结构方程模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]