职业教育视角下核心技能的本质特征及其培育  

作　　者：岑艺璇[1] 谷峪[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《社会科学战线》2015年第10期279-282,共4页Social Science Front

基　　金：全国教育科学规划课题(EJA100435);教育部人文社会科学研究课题(14YJA880019)

摘　　要：对核心技能本质特征的认识有助于更好地对其进行培育。核心技能的本质特征主要体现为一种整合的、广泛适应的、社会相关的和跨专业的能力。核心技能的生成须遵循技能的条件选择、程序、路径和理论框架的检验与调整等方面的指导性原则。发达国家的核心技能培育结构特征大致体现为知识框架、资格框架、国家标准体系和项目概念框架的特征。职业教育中核心技能的培育是通过课程、教师、学生和组织机构等要素的相互作用来进行,主要有四种路径。

关 键 词：核心技能 本质特征 培育 职业教育 四种路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]