通识教育走向生命化的理论与实践探析——基于生死学选修课的思考  

作　　者：胡宜安[1] 

机构地区：[1]广州大学政治与公民教育学院,广东广州510006

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第10期103-105,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：教育部2012年度规划基金项目(12YJA710032);广州大学2010年度科研项目"通识课程走向生命化的理论与实践"

摘　　要：通识教育走向生命化是对专业教育的超越,也是对教育生命本质的回归;通识课程走向生命化在观念层面上就是坚持本于生命的课程本体观、为了生命的课程价值观依靠生命的课程实践观,建构起以生命为本的通识课程理念;在方法层面上就是通过教师生命团队教学模式、课堂生命叙事多元考核模式建构以生命体验为核心的方法体系。

关 键 词：通识教育 生命化 生死学选修课 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]