唯物史观视域下教育理念嬗变的逻辑论析  

作　　者：陈德玺[1] 郦伟[2] 许秋娟[1] 

机构地区：[1].惠州学院建筑与土木工程系 [2]惠州学院图书馆

出　　处：《理论研究》2015年第4期28-34,共7页Theoretical Research

基　　金：广东省哲学社会科学规划项目(GD14XZX01)阶段性研究成果

摘　　要：我国教育理念大致经历了欧洲模式、日本模式、美国模式、苏联模式和具有中国特色的社会主义教育模式。政府是教育理念的提出者、政策制定者和项目规划者,高校是执行部门,这一逻辑进路折射了教育生存的文化自觉是教育理论变迁的内在旨趣。

关 键 词：唯物史观 教育理念 文化自觉 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]