公民素养正在课堂中生成——优秀教师的话语分析视角  

作　　者：孙智昌[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院课程教学研究中心,研究员博士100088

出　　处：《教育科学研究》2015年第10期66-71,共6页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"教学方式变革中的公民素养教育研究"(DEA100222)的成果之一

摘　　要：公民素养是公民个体在处理与他人、社会、国家之间的关系中所表现出来的维护自身权利与承担责任(义务)的优秀品质,它是现代社会运转和发展的基础。从优秀教师的话语分析视角来看,在优秀教师的理想课堂上,学生的个体知识和话语权得到尊重,课堂权力的运转维护了学生的权利,教师用规范保证了课堂生活的民主,学生的理性精神在生发,公民素养正在课堂中生成。能够生成学生公民素养的教师话语特征是,在语类上是交互协商式的,在话语视角上是启发开放式的,在风格上是弱权威的。

关 键 词：公民素养 课堂教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]