杜威教育哲学思想对西南民族地区师生关系的启示——以贵州黔西南布依族苗族自治州为例  

作　　者：高艳[1] 夏茂林[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2015年第5期173-175,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：教育部人文社会科学研究2014年度规划基金项目(14YJA880073);四川省教育发展研究中心2014年度重点规划项目(CJF14001);西华师范大学博士科研启动基金项目(14E021)

摘　　要：良好的师生关系是教育发展的前提,但在贵州黔西南自治州师生关系的现状不容乐观:如教师教育脱离儿童的实际生活,教师教学及评价儿童的方式不合理等。基于对杜威教育哲学思想内涵的探讨,融入到该地区师生关系的问题当中,从建构教师教育与学生生活的互补模式,采用儿童为中心的评价及教学方式等方面着手,以便更好地提升该地区的师生关系,号召广大教育工作者对该民族地区师生关系的重视,促进该民族地区师生关系和谐融洽发展。

关 键 词：少数民族 杜威教育哲学 师生关系 启示 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理] G456[文化科学—教育学]