美国K-12计算机教育现状及对我国信息技术教育的启示  

作　　者：丁婧[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院

出　　处：《中小学信息技术教育》2015年第11期34-37,共4页

基　　金：2014年度江苏政府留学奖学金、第十期江苏省中小学教学研究课题(教育厅)重点课题“江苏省义务教育阶段学生信息素养培养现状实践研究”(项目编号:2013JK10-Z066)资助

摘　　要：在STEM教育的推动之下，美国K－12计算机教育发展迅猛。为了解美国K－12计算机教育开展现状，文章通过文献研究及实地调研提出：从信息通信技术为主到计算思维为重的课程价值导向转变；标准制定的纵向连贯性、横向及新旧比照；课程工具选择的多样性、个性化特点，美国这些经验都可为我国信息技术教育提供有益借鉴。

关 键 词：美国 计算机教育 信息技术教育 计算思维 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]