回归课堂本真小学语文教学思考  

作　　者：李洪怡 

机构地区：[1]扬州市东关小学

出　　处：《考试周刊》2015年第77期48-48,共1页

摘　　要：基础教育课程改革10余年，教学课堂呈现百花争妍的景象，促进基础教育课堂效率不断提高。人们在今天做出冷静的思考，百花争妍的课堂是否有些过火，是否缺失课堂教学必需的本真，也在探究保证课堂本真之百花争妍的相关问题。

关 键 词：语文教学 回归本真 策略探究 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]