PDCA循环管理法在印后加工实践教学过程中的应用研究  

作　　者：李成龙[1] 

机构地区：[1]天津现代职业技术学院

出　　处：《广东印刷》2015年第5期54-57,共4页

摘　　要：一、PDCA管理模型与＂产教融合＂教学模式随着中国职业教育的发展。实施＂产教融合＂教学模式成为高职院校改革的必由之路。是国家大力推广和提倡的一种教学模式。＂产教融合＂宏观层面是指产业发展和教育的融合,中观层面是指人才培养方案与现代企业对人才需求融合,微观层面是指生产与教学融合,课堂教学与生产现场叠合。＂产教融合＂以＂产＂为主,以＂产＂带＂教＂。

关 键 词：PDCA 印后加工 循环管理 实践教学过程 高职院校改革 中国职业教育 中观层面 实训内容 模切压痕 应用研究 

分 类 号：TS88-4[轻工技术与工程] G712[文化科学—职业技术教育学]