解析、重构、延伸,让教材旧貌变新颜——以初中信息技术“用计算机画画”一课为例  

作　　者：李昕悦[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城初级中学

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第19期47-49,共3页China Information Technology Education

摘　　要：教材是课堂教学中最基本的教学工具。但如果教师只是照本宣科,而不关注学生现有的知识水平,则达不到预期的教学效果。因此,从以学生为主体的角度出发,对教材进行深度剖析、重构教材、创造性地使用教材就显得十分必要。笔者参加了第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动教师赛项中的网络教研团队赛项,组委会提供的是人教版初中信息技术教材。在对不熟悉的教材进行分析解读、设计教案的过程中,笔者深刻体会到创造性使用教材的重要性。

关 键 词：信息技术教材 重构 初中 计算机 解析 教学工具 课堂教学 知识水平 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]