民族院校工科《线性代数》教学改革实践与探索  

作　　者：景何仿[1] 徐晓芳[2] 蔡银娟 

机构地区：[1]北方民族大学数值计算与工程应用研究所,宁夏银川750021 [2]北方民族大学数学与信息科学学院,宁夏银川750021

出　　处：《课程教育研究》2015年第28期128-129,共2页Course education research

基　　金：国家自然科学基金项目(11361002);宁夏自然科学基金重点项目(NZ13086);北方民族大学教改项目(JYYB201415);北方民族大学研究生创新项目

摘　　要：《线性代数》是高等学校工科类的一门重要的数学基础课程,对后续课程的学习起到关键作用。然而,由于该课程的高度概括性和抽象性,以及民族院校工科学生数学基础相对薄弱,对该课程的学习难度较大。针对这种现象,我们在教学过程中进行了有益探索,从教学内容、教学方式和考核环节等方面进行了改革,效果比较显著。

关 键 词：线性代数 教学改革 教学方式 民族院校 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]