CBL联合PBL教学法在内分泌临床教学中的应用探索  

作　　者：张婷婷[1] 沈玉国[1] 张卫华[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学附属中医医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《新疆中医药》2015年第5期71-72,共2页Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：临床教学是高等医学教育的重要组成部分,是培养优秀医学人才的关键所在。在临床教学中,应以培养学生的临床思维能力为核心,强调全面采集病史、详细体格检查,结合辅助检查,归纳出诊断结论。目前,随着我国国民经济的快速增长和人民生活水平的提高,内分泌疾病尤其是糖尿病的发病率在迅速增加,内分泌学在内科学中占有越来越重要的地位;但在临床教育工作中,内分泌学内容繁杂、抽象,许多学生反映不容易理解及记忆.

关 键 词：内分泌学 教学效果 CBL PBL教学法 高等医学教育 临床教育 临床思维 采集病史 详细体格检查 生活水平 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]