我国少数民族地区校本课程开发存在的问题及对策  

作　　者：贺艳洁[1] 杨浩强[1] 

机构地区：[1]四川文理学院

出　　处：《北方文学（中）》2015年第8期161-162,共2页

摘　　要：新一轮的基础教育课程改革确立了三级课程管理模式，为校本课程在少数民族地区的开发和实施提供了广阔的课程空间和制度保障。在少数民族地区进行校本课程的开发和实施，有助于推动少数民族地区教育的发展，丰富民族地区学生的课程内容，提升民族地区教师的素质和能力，更有助于少数民族传统文化的弘扬和传承。然而，少数民族地区在校本课程开发中仍存在很多问题，亟待解决。

关 键 词：校本课程 问题 对策 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]