走向智慧:智慧型自主探究与协作式教学模式探析——基于第十二届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛的思考  

作　　者：于颖[1] 周东岱[1] 

机构地区：[1]东北师范大学信息与软件工程学院,吉林长春130117

出　　处：《电化教育研究》2015年第11期26-32,共7页E-education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"智慧教育理念融入信息技术课程结构的理论研究与实践探索"(项目编号:14YJC880103);国家科技支撑计划子课题"区域互动教研与培训学分交互应用示范"(课题编号:2014BAH22F05)

摘　　要：当代教育呼唤智慧的回归,因为智慧"使人成为人",是学生之为人之发展的本真追求。教学模式是连接教学理念与教学现实的桥梁,而通过现场观摩第十二届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛英语组比赛发现,自主探究与协作式教学模式作为当前课堂教学所倡导的新型教学模式,依然存在智慧缺失的问题,需要转型为智慧型自主探究与协作式教学模式。为此,应首先从理论基础、教学目标、教学活动程序、实现条件、教学评价等方面厘清智慧型自主探究与协作式教学模式的应然表征,进而对照其应然表征,尝试在影响学生智慧生发的关键点上进行突破,设计智慧型自主探究与协作式教学案例。

关 键 词：智慧 信息技术 教学模式 自主探究 协作 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]