民办高职院校艺术设计专业教学渗透人格教育策略研究——以实训课程教学为例  

作　　者：黄蓉 

机构地区：[1]南通理工学院软件工程系

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2015年第4期120-122,共3页Designs

摘　　要：当前,我国的民办高职院校艺术设计专业普遍存在着人格教育缺乏、学生群体存在人格缺陷的情况。健全人格的主要特征为:协调的自我、良好的人际关系、有效的活动、艺术化的生存。民办高职院校艺术设计专业实训课程教学用企业文化渗透人格教育策略,有助于促进学生形成健全的人格。一方面,可以带领学生走进企业感受企业文化,或请企业人员进入实训课与学生交流;另一方面,实训内容的选择和进行方式以企业为主,实训课可以用一半时间来进行顶岗实习,尤其是企业老总的人格魅力往往总能感染学生,潜移默化地促进学生健全人格的养成。

关 键 词：人格教育 策略 实训 企业文化 

分 类 号：J12[艺术—艺术理论] G712[文化科学—职业技术教育学]