数学图式:探寻儿童数学学习的新视角  

作　　者：薛仕扣 

机构地区：[1]淮安市实验小学

出　　处：《文理导航》2015年第27期19-19,共1页

摘　　要：本文从一则寓言引发对儿童数学学习的思考,让数学教学不知从何开始的尴尬到找准的学习起点,从而对儿童数学图式和学习的关系进行深入思考,试图阐述数学课堂中如何合理有效地运用学生的数学图式。

关 键 词：数学图式 数学学习 视角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]