如何增强秘书写作课程的教学实效  

作　　者：陈飞[1] 

机构地区：[1]山西大学商务学院文化传播系

出　　处：《秘书之友》2015年第10期24-26,共3页Secretary’s Companion

基　　金：山西大学商务学院教改基金项目(SYJ10)

摘　　要：应用写作类课程多是采用＂规范格式——例文详解——材料拟写（仿写）＂这一固定模式进行教学。这一模式具有重点突出、例文经典、针对性强等优点,但教学框架固定、内容枯燥,多数学生课堂上并不能积极参与,最终教学效果不甚理想。秘书写作课程就碰到这一问题。教学变得吃力,学习变得盲目,学期末学生的写作水平难以达到实践应用的要求。要想解决这一问题,除了认清教学现状外,

关 键 词：教学效果 写作课程 应用写作 规范格式 秘书人才 学习小组 公文处理 秘书人员 写作任务 情景教学法 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]