小学科学“放手”策略探究——以《电磁铁的磁力》教学为例  

作　　者：刘文凑[1] 

机构地区：[1]仙游县教师进修学校,福建莆田351200

出　　处：《福建教育学院学报》2015年第8期111-112,共2页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：小学科学课程在学习内容、活动组织、作业练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。在课堂教学中教师要精心策划"放手"策略,坚持扶放结合的原则,正确处理好"扶"与"放"的关系。要不断培养学生良好的学习习惯,为学生设计合理的探究实践活动,引领学生探究思维的发展。

关 键 词：扶放结合 学习习惯 探究思维 拓展 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]