论述文教学:摆脱文本“信息”的纠缠——以教学《语言的演变》为例  

作　　者：应慈军 

机构地区：[1]浙江丽水市教育教学研究院

出　　处：《语文学习》2015年第9期42-46,共5页

摘　　要：苏教版高中语文必修三新增一个论述文专题《语言，存在的家园》，以弥补论述文教学数量不足的缺憾。也许受教材人文主题组元或文本内容知识性较强的影响，教《语言的演变》，学生学的是汉语经历了哪些变化和怎样变化的内容；教《咬文嚼字》，学的是为何“炼字”和如何防止“套板反应”；教《简笔与繁笔》，学的是如何运用简笔与繁笔。文本中的“写什么”（信息）成了“教什么”。如此，若教材中有一篇叫作《勾股弦定理》或者《先秦社会概况》的论述文（或其他文体），

关 键 词：《语言的演变》 文本内容 “信息” 教学 《简笔与繁笔》 《咬文嚼字》 “套板反应” 高中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]