注重算理·引导概括·渗透思想——李庾南老师“整式乘法”课例赏析  

作　　者：李桂玲[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县海陵中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第10期34-35,共2页

摘　　要：代数教学常常显得枯燥乏味,特别是数式运算的教学,不少初任教师往往通过几个特例概括出法则之后就是大量的例题,丰富的变式训练,让学生在练习中巩固新的运算.这样的教学取向美名曰重视双基,然而却常常忽略了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标（2011年版）＂）所倡导的＂四基＂,即如何让学生在数式运算教学中也能感悟数学基本思想,积累必要的数学思维活动经验.

关 键 词：渗透思想 数学思维活动 代数教学 中学数学 专业刊物 算理 变式 乘法分配律 整数指数幂 课例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]